南通金色雨林训练课程中心
南通生注意力培训课程，相信很多家长都会遇到这种问题，孩子很聪明，但是做任何事情都没有耐心，上课注意力不集中，学习马虎大意，此起彼伏，其实家长应该认识到，孩子之所以会出现这些情况，是因为其专注力比较差，加上很多事情都是家长包办，导致出现这种结果，专注力不完全是孩子天生的个性，而更多的是经过后天培养形成的一种做事习惯。
从各种名人传记中我们也可以看到，凡是有成就的人，都有 一个共同的特点，就是在学习和工作时注意力高度集中。如居里夫人，从小读书非常专心，就是别的孩子跟她开玩笑，故意发出各种使人不堪忍受的声音，也丝毫不能把她的心思从书本上引开。我国的数学家陈景润，一边走路，一边思考，是那样全神贯注、聚精会神，连自己撞在树上了都不知道，还向树道歉。这样的例子是不胜枚举的。
注意力分散活动量过多的表现：
l. 身体经常不停扭动
2. 不能安坐，经常走来走去
3. 经常乱跑乱爬
4. 经常无法安静地参与活动
5. 经常精力旺盛，无法静下来
6. 多言
金色雨林注意力
少儿注意力开发课程方向
针对注意力不集中、读写困难、粗心错漏、作业拖延、行为磨蹭、多动好动是影响5-12岁儿童学习重要的非智力因素，30以上生存在以上问题的一种或几种。这些聪明的“笨小孩”，只要参加针对性的干预训练，以适合的方法和技巧学习，就可以注意力和读写水平，规避不足发挥特长。
金色雨林专注力会对孩子有哪些好处
1、学习花费时间短
注意力集中的孩子，完成作业的时间与一般的同学相比会更快，这样学习会比注意力不集中的孩子更，能够劳逸结合，把学习学得更好。
2、学习效率高，记忆力好
有经验的教师在总结教学经验时，都知道学生学习不理想可能与注意力不稳定有关。有人做过这样的实验：如果在注意力高度集中的时候背课文，要读9遍就能达到背诵的程度，而同样的课文在注意力涣散的时候，竟然读了100遍才能记住。因此有的说：“哪里有注意，哪里才会有思考和记忆。”如果没有了注意力，孩子必然学习效率低下，记忆能力差。
3、思维速度和书写速度水准更高
注意力集中的孩子思考和书写的速度会大大，到了，学科内容增加的时候，学习速度也能够跟上，大大了学习的效率，好，孩子也会更加的自信，反之，则会恶性循环。
值得一提的是，集中注意力的好处不仅对孩子的学习有好处，对于孩子的生活乃至未来发展同样至关重要!对于那些思维运行完好的孩子来说，注意功能表现出协同或伙伴样的良好协调性，这样，他们既可以集中注意力，又可以灵活地进行思维活动。当灵活的思维与专注的品质达到一定的平衡时，孩子不但能在学习过程中取得，还能在生活与将来的工作中有所发现，有所创新。
关于金色雨林
金色雨林发展历史（可参照网站发展历史）
2017 年 11 月 金色雨林品牌年会在成都顺利落幕
2017 年 线上学习能力训练系统上线
2017 年 JMS（线上运营系统）、IES（线上智能教务系统）、ES（线上系统）上线
2014 年 7 月 北京师范博士生导师李亦菲教授合作金色雨林教研开发团队
2014 年 6 月 林薇老师著作《家有预备兵》北大出版社出版发行
2014 年 2 月 金色雨林系统 V2.0 版本上线
2013 年 12 月 东方卫视采访林薇老师谈“中国式”好爸爸
2013 年 6 月 举办首届亲子教育论坛
2013 年 3 月 金色雨林启动“中国儿童学习能力及心理品质调查”
2013 年 1 月 青少年心理健康教育工程办公室特聘林薇老师为委员会成员
2013 年 1 月 金色雨林总部研发基础学习能力培训专业教材
2012 年 8 月 总部研发较好版注意力教材，面向推广
2012 年 5 月 金色雨林创始人林薇女士成为北京《新概念前沿教育》栏目组特邀
2012 年 4 月 金色雨林与北师大合作学习能力指导师的培训和资质认证
2012 年 2 月 在怀柔分中心开办培训基地
2011 年 6 月 金色雨林启动“中国生学习状况调查”
2010 年 9 月 金色雨林著作《换种方式做妈妈》由中国妇女出版社出版
2010 年 6 月 举办“金色雨林十六周年庆暨剖腹产与儿童学习能力研讨会”
2009 年 1 月 金色雨林智慧家长俱乐部正式成立
2007 年 10 月 北京金色雨林被评为五十家较值得的教育
2003 年 10 月 北京金色雨林举办心理素质课培训
2003 年 4 月 北京金色雨林启动空中课堂项目
2002 年 北京金色雨林进入中国教育电视台
2002 年 林薇主任出席韩国特殊教育学会会议
2001 年 林薇主任担任学习障碍专业研究会副秘书长
2001 年 北京金色雨林进入中央电视台
2000 年 6 月 林薇老师成为中国特殊教育需要在线百名
2000 年 2 月 林薇老师的书籍《学习的烦恼》出版
1999 年 林薇老师发表《用计算机技术帮助学习障碍儿童》
1999 年 中心更名为北京金色雨林学习能力研究中心
1995 年 10 月 发表论文《学习障碍儿童学习能力特征研究》
1995 年 10 月 主办首届“学习障碍儿童教育研讨会”
1994 年 4 月 “雨林学习能力研究中心”注册
1993 年 1 月 开展“学习障碍儿童教育干预”课题研究
如果您有3-10周岁的孩子存在以下表现，可热线咨询或来金色雨林做学习能力评估：
1、注意力不集中、上课易分心；
2、写作业慢、拖拉；
3、写字丢笔少划、左右颠倒；
4、上课听讲记不住、忘性大；
5、粗心大意、简单题易做错；
6、阅读困难、经常跳行漏字；
7、理解能力弱、看不懂数学题；
8、自控力弱、脾气大、小动作多；
9、胆小、孤僻，不善交朋友；
10、行动笨拙、易摔跤，手眼不协调等。
如何训练注意力
孩子专注力的训练方法
家长要教会孩子使用工具书
当孩子在作业做不完又很想出去玩的时候，他们一遇到困难就会想着去问家长，两次就算了，但是长期持续下去，不仅孩子的专注力会越来越差，孩子的大脑也得不到发展，因为孩子一遇到不会做的题就问家长，根本不知道自己思考，这是家长一定要注意的地方，当孩子遇到不会的地方，家长可以教孩子如何查阅书籍，如果运用工具书，而不是直接问家长，问家长的情况只能是孩子实在找不到的时候。
奖励机制
孩子来问家长的时间也是有讲究的，当孩子在完成作业的时候，家长要记得告诉孩子，作业里有问题的要试着自己去解决，解决不了的，不能一会儿就跑来问，要等到自己会做的全部完成之后再进行集中的讲解，如果孩子在中途就跑来问家长了，就要告诉孩子他的休息时间会被减少十分钟，如果孩子能地完成作业，那么他的休息时间就会多十分钟。通过这样奖惩结合的方式，家长可以更快地使孩子的专注力得到。
【金色雨林】专业感统训练，，评估，为孩子量身定制的课程，定期召开教研活动针对孩子情况实时进行调整，师资定期培训，儿童专注力、记忆力、想象力、语言、情绪控制、逻辑推理、社交、学习等能力，让每个孩子成为较的自己！感觉统合，让孩子综合健康的平稳成长，家园共育的宗旨上希望家长成为学习型的的家长并提供父母课堂，为孩子更好的成长出击。
