一口流利的英语可能并不会成为你的项，但是如果不会，那就一定会成为减分项，会是将来在工作中的短板。所以，我们必须将其重视起来，较要的就是要改变对英语的态度，不能将其视为有无均可的存在。因为目前英语仍然是通用的语言，其重要性可想而知。其次，我们不能仅仅满足于孩子在学校受到的英语教育，更要争取拓宽孩子学习英语的渠道，增强其对于英语学习的兴趣。                

孩子学有什么好的训练技巧？
    家长在指导孩子学习英语时，应注意字母的基本发音规则。他们可以为父母读图画书。许多母亲通过教字母歌开始了对孩子的英语启蒙。然而，我们常常忽视26个英文字母的发音和规则，认为完全说26个字母就足够了。但是那些信是完全不同的。外国儿童可能需要一年时间系统地学习26个字母的发音。阅读时，他们可以用手指阅读相应的单词。他们可以让孩子们逐步建立单词发音和单词发音的对应关系，学会拼写和发音，从而他们的口语能力。
               

课程内容：
老师会根据学生的结果实施分组教学，将阅读水平相当的学生安排在一个组内，使用上下文线索、字母和发音知识、语法或单词结构等方式向学生传授适合水平的阅读策略，有效的帮助和指导学生掌握阅读方法，将其引向下一个难度水平。孩子将会逐渐培养独立阅读的习惯和爱好，成为流畅的、有技巧的阅读者。使学生爱上阅读，爱上，进步!
课程：
专业，按英文水平合理分级，科学分配阅读任务，阅读适合水平的书籍。
创造性地以英文读本阅读为切入点，提生英语听、读、写综合能力
课程目标：
培养学生的英语阅读兴趣，并养成独立阅读的习惯，培养成为流畅的、有阅读技巧的阅读者
适合年龄：
低龄组：6-10岁
高龄组：10岁以上

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它以人才标准和学生成长发展中较重要的“核心素养”为基础，提供批判性思维、视野、生存技能、爱好、探索与创新、责任感、健康和身心健康等方面的培训。所有课程主要以文化为基础，是对国内教育的和补充。
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提供托福英语水平，不仅可以及时学生的学习，还可以作为北美高中生英语水平认证。对出国留学计划的学生家长也有很高的参考价值。

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