感统失调，有可能正妨碍每一个孩子的学习感统失调并不是个别现象。早在1972年，美国儿童心理学家爱尔丝博士通过发现2-13岁儿童中感觉统合失调严重的儿童占10-30，北京医学部对3110名儿童发现感统严重失调的占21。据研究表明，大中城市孩子感觉统和失调率达到80，其中30为重度感统失调。感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，出现以下情况的孩子需要给予必要的矫正，超过12岁将难以改变。
什么是感统失调？如何确定？
感统失调通俗的说法是：儿童大脑在发展过程中出现很轻微的障碍。
感统失调的孩子智力都很正常，只是孩子的大脑和身体各部分的协调出现了障碍，使得许多的方面表现不出来。
这就是为什么有的孩子小时候很聪明，但长大后却很一般的原因。
感觉统合训练的适用范围
每一种干预技术都有其适用范围，针对特定的问题，表现出解决问题的特异性。感觉统合训练作为儿童问题干预技术，虽可用于应对儿童发展的多方面问题，但仍然表现出领域的特异性，有其可为之处，亦有其不可为方面。感觉统合训练多用于解决儿童如下几个方面问题：
（1）视觉、听觉、前庭觉及本体感觉某一或某几个方面存在异常。
（2）经常出现类似的异常行为，或有自伤行为，或频发的自我刺激行为。
（3）完成动作有困难。
（4）喜欢独处，与同伴一起游戏或沟通存在困难。
（5）害怕别人触摸或者喜欢别人触摸。
（6）喜欢爬高，旋转不觉得眩晕；害怕爬高或者害怕眩晕。
（7）语言发育迟缓、姿势别扭、动作不协调。
（8）注意力存在缺陷，多动或冲动，并因此呈现出学业不良问题。
现实中，儿童可能呈现上述问题的一个或几个方面。一般而言，感觉统合失调较为严重的儿童往往伴随有多个方面问题。
感统训练的四个阶段
预防期：0-3岁，此阶段是大量儿童敏感期集中的阶段，并且也是感统训练的基础训练阶段，如果能够通过有益的感统训练来帮助孩子顺利度过各个敏感期，促进孩子感觉统合能力的发展，对于预防感统失调是极为有益的。
黄金期：3-6岁，此阶段是感统训练的黄金期，通过大量有针对性的感统训练，可以有效改善孩子出现的感统失调现象。
弥补期：6-8岁，此阶段已经错过感统训练的黄金期，需要更大力度更长时间的训练才能达到预期的改善目的。
末期：8-12岁，此阶段必须要通过比弥补期更大量的感统训练才能纠正和改善孩子的失调情况，过了这个阶段，想要再达到相同的，除了上述要求，还必须要配合强大的意志力才有可能实现。
金色雨林少儿感统训练课程
感觉统合训练的关键是同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触摸、视、听、嗅等多种刺激，并将这些刺激与运动相结合。
感觉统合训练涉及心理、大脑和躯体三者之间的相互关系，而不只是一种生理上的功能训练，儿童在训练过程中获得熟练的感觉，增强自信心和自我控制的能力，并在指导下感觉到自己对躯体的控制，由原来焦虑的情绪变为愉快，在积极积累经验的基础上，敢于对意志想象进行挑战。
感觉统合训练就是要用耐心培养孩子的兴趣，建立孩子的自信心；要让孩子在游戏中感到快乐，自动自发才有效；感觉统合训练因人而异，让孩子每天都有多样的感觉刺激。
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