记忆力好、模拟力强。孩子从出身后，就能够从各种情境中不断接受、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一二岁时，孩子就能模拟大人的发音、姿势、手势、自然的动作语言。及早学习，词汇累积量越大，语法的把握也越。语言的学习，需要靠时光来累积词汇量，而语法的把握，也必需在时光和经验中修正改进，这样一来，词汇量越丰富，孩子就越能将意思表达清晰，而把握语法的才干越好，孩子越能流畅地说英语。
学习方法
听:
也就是培养孩子的听音，辨音，发音能力，在英语环境中，孩子会跟着老师重复模仿，看图识字，看图拼音拼读，只有听到了听准了音节和具体的发音，才能跟着老师不断模仿，以和老师的发音一致，多次重复，多和标准的发音进行对比，来磨合。这个时候纯正标准的发音是比较重要的，就像复印机一样，原版不标准后面学的也会跟着不标准
说:
也就是英语口语表达，当孩子较好次用英语发音表达的时候很重要，鼓励，如果不正确可以及时纠正过来，不要忽略；更不要觉得孩子幼稚而批评，如果孩子不经常说口语就没办法知道有没有发音问题，在语法和词汇表达的时候会不会有偏差，所以只有经常说的才会在说的时候被纠正，纠正之后才会不断重复正确的，这样口语就会更有自信。
读:
也就是朗读和阅读，朗读的过程是通过发音来巩固字母，单词，句子的发音规则，这个可以先跟着标准的口语或者模板来读，孩子读过的自己不能辨别是不是符合要求，可以由老师或者家长给予指导，并纠正朗读过程中可能存在的不正确的发音。如果模棱两可的地方一定要纠正清楚。
英语三年级综合班
适合学员（满足以下其一即可）
适合有一定英语基础的二年级学生，基础稍薄弱三年学生
课程简介
1）教授字母组合及其发音，采用自然拼音学习拼读关于字母发音的例词
2）歌曲歌谣的教授可以培养学生准确的语音和语感。
3）通过简单有趣的练习，如涂色，连线等巩固所学，培养学生的学习兴趣和思维能力。
教学目标：
“1）学习16个字母组合的发音；
2）会唱、会背16首歌曲歌谣；
3）拼写80个单词；”
授课内容：
1）16个字母组合的发音；
2）16首歌曲歌谣；
3）80个单词；”
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