南通通州学外教

nantong
2020-08-17 浏览273次

   随着中国化程度的加深,英语的重要性也是日益的凸显了出来。如今我国的教育事业蓬勃发展,能够掌握简单的英语沟通技能已经成为了人人必备的能力。一口流利的英语可能并不会成为你的项,但是如果不会,那就一定会成为减分项,会是将来在工作中的短板。                



                                   

如何正确引导少儿学习英语
    少儿在学习语言的过程中,由于少儿的发音器官发育不够完善,听觉的分辨能力和发音器官的调节能力都比较弱,还常常不能掌握某些音的发音方法,因而产生语言错误是很自然现象,有时口形不对,有时发音不准。在孩子的英语教学过程中,当少儿出现错误时,不要重复幼儿的错误,不要给予,以免引起少儿错误的模仿,也不能直接打断幼儿思路,苛求纠正语言错误,应该细心观察,找出导致语言错误的原因,用委婉、间接的方式启发幼儿自己来区别发音的正确与错误,及时纠正口误,鼓励少儿大胆发音,而平时也应多表扬,多鼓励幼儿,让少儿体验带来的愉悦,从而,增强他们的自信心和学习英语的积极性。
               

    儿童生性好动,注意力不能长时间集中,情绪波动大,因此学习不适合在严肃紧张的氛围中进行,应在日常游戏和生活中进行,从简单的游戏开始,循序渐进的。将日常生活中的常用的生活用语与生活场景相结合,以这种方式教少儿,使他们既享受了游戏中的快乐,又学到了英语知识。


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幼儿英语阶段:
    孩子选择自己喜欢的方式学习不同于老师教、学生听的传统教学方法,在沃尔得,老师是搭建孩子与学习方法的桥梁,孩子是学习的主体。例如:一堂课关于颜色的教学课中,老师会拿出拼图、 积木、绘本等教具让孩子选择自己喜欢的方式学习,通过自己动手或与其他小朋友一起合作的方式完成任务,在孩子兴致勃勃探索未知的过程中也完成了幼儿英语学习。
阶段:
    翻转课堂,学生互动,老师指导学习的推动者从老师变成了学生,教学的过程从单向授课变成项目式学习。上课时,老师会提出问题,引导学生思考解决办法,学生将以个体或团队分工的方式列出解决方案,通过查阅资料,询问等方式完成知识的自主学习。老师有更多的精力为每位学生解决个性化问题。较终,学生将解决问题的过程及答案上台用英语演讲展示。

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